结构化小组之如何巧提问？「黔进达人教育」(考生记录榆树提问结构化)

一 会记录是基础

众所周知，提问是针对作答进行的提问。
由此可见，要想真正提问能够巧妙，那前提必须是记录好其他组员的作答。
但是考生一定会有疑问，那记录到底是记录什么呢?经过教育系统研究，考生擅长记录的就是对方说错的话语或者说的不符合自己想法的，或者经过培训的学生喜欢说不符合思路的等等，其实这种记录方法只是记录了很小的一部分，并且这样的记录方法很容易导致点评机械化，或者没有符合考试要求的问题。
但是我们一个好的答案应该是有逻辑，符合实际，有深度，体现思想。
所以我们的点评必须从好的答案出发，去记录一下其他考生答题的逻辑到底有没有，建议有没有针对性，目标是否符合实际以及其他的和好的要求相关的，相信经过对比大家一定很明确知道怎么样是一个好记录。

二 点问题是本质

结构化在第二部分往往考官会说明，对于每一位考生至少点出一个质疑性问题。
所以经过审题相信大家都会很明确，就是每一位考生至少说出一个你觉得对方哪里是有问题的，从表达来说是疑问句的地方。
但是现实中我们很多考生在作答的时候往往不是。
比如，考生会说，我觉得你说的不全面，应该加上三条。
(但是该考生时间基本上已经超过3分钟，并且题目可能就没有问全部);你刚才在题目中的那句话应该是口误，说错了。
给大家简单距离说明，相信大家就能够明白意思。
我们一定要是问题，要不然根本没有办法回答，或者本身我们的问题应该就已经不符合要求，那这样我们自己的分数肯定也不高。

巧提问要想真正的实现，对于考生来说我们知道基本的方法是非常有必要，正所谓条条道路通罗马，罗马很重要，大路也是非常关键。
但是光有路也不够，还是需要各位同学系统学习落实，只有这样才能实现“巧提问”。