孩子不理解压力的含义，但家长们明白。在孩子开始小学学习之前，帮助他们顺利度过“转折期”至关重要。因此，选择合适的“敲门砖”是很重要的。
许多家长选择让孩子参加机器人编程教育。什么是机器人编程教育呢？它是一种结合物理硬件和软件编程的教育方式，目的是让孩子掌握设计和建造机器人、以及使用编程语言控制机器人完成任务的技能。
机器人编程教育包括搭建和编程两个部分。通过使用机器人作为教学工具，可以培养孩子的计算思维、创造力、解决问题的能力和团队合作意识。
机器人教育涵盖了从学习基本的编程概念和技能到设计建造和编程自主运动的机器人的全过程。
机器人教育可以在学校教育中或者课外活动中进行，学生可以通过编程控制机器人，让机器人执行特定任务或解决问题从而提高他们的逻辑思维和计算能力。
机器人教育还可以培养学生的创造力和创新精神。学生可以设计和建造自己的机器人，探索新的功能和应用，激发他们的想象力和创造力。
同时，机器人教育也鼓励学生进行团队合作，因为通常一个机器人的设计和编程需要多个学生合作完成，通过与同伴一起工作，学生可以学会有效地沟通合作和分工合作。
机器人教育不仅提供了一种新颖的学习方法，还培养了学生在科学技术工程和数学(STEM)领域中的核心能力和素质，它有助于培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
机器人教育的跨学科性，知识按学科进行划分，跨学科性是机器人教育最重要的核心特征。机器人教育涉及到多个学科领域，如科学技术工程和数学等，通过将这些学科知识相互融合和应用培养孩子解决实际问题的能力。
以下是机器人教育中的一些学科划分和相关特点：
科学：机器人教育涉及到自然科学和物理原理，学生需要了解机器人的结构、电路传感器等基础原理以及能源转化力学和电子学等科学概念。
技术：学生需要学习编程语言和算法，掌握如何操作和控制机器人。此外还需要熟悉传感器和执行器的工作原理，掌握机器人系统的搭建和维护等技术方面的知识。
工程：机器人教育注重培养学生的工程设计能力。学生需要学习工程设计的基本流程，包括需求分析、概念设计、原型制作和测试等环节，同时还需要掌握团队合作和项目管理等实际工程技能。
·数学：机器人教育需要学生掌握数学知识，以进行测量、建模和分析。例如，学生可以运用几何概念设计机器人路径，使用统计学概念分析传感器数据。通过跨学科性的机器人教育，孩子们可以综合运用多个学科的知识，培养解决问题的思维方式和能力。
这种综合性的学习方式可以培养孩子们的创造力、批判性思维和团队合作能力，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。基本的社会技能，对孩子未来同样重要。通过自己动手组装机器人，孩子可以构建属于他们自己的世界，从中学习最基本的解决问题能力与相互沟通能力。
那么对于不同的机器人，又会给孩子带来怎样的帮助呢？比如：情感认识与表达：各种形态的机器人部件和各种表情砖，可以通过提示拼出积木小人，让孩子认识不同的表情和身体特征。学习如何正确表达感情。
基础数学：数字火车绝对是家长孩子的最爱，比起枯燥的数字，五颜六色的积木块往往更能吸引孩子。积木与简单数字加减法相结合，还可以学会不同颜色的分类。在学习过程中也会试着问孩子一些简单的算术题：工地需要十块砖建造房子，火车能有哪几种组合方式运送砖块呢？
机械与工程：如果你的孩子特别喜欢工具类机器人，那么TA一定非常有创造力并且十分细心。为什么会这么说呢？拼装一辆挖掘机或吊车是十分考验专注力，接触这些基础的机械结构不停地组装拆卸，让孩子成为一个专业的"小工程师"。
机器人编程教育让孩子用独特的视角去思考问题，提出和过去与众不同的新颖的解决方案，并实现想要达成的结果。通过不断地实践与累积，孩子独有的创新思维也会慢慢诞生并且茁壮生长。
