完善管理制度，推进供给侧结构性改革。学院“先立后破”推进供给侧结构性改革，把灵活的机制优势转化为高质量快速发展动能。一是充分组织社会教育资源，大力发展非学历教育，协调办好学历继续教育和非学历教育，形成“灵活、多元、开放、融合”的继续教育发展模式，高质量培养各级各类人才，助力构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习教育体系；二是匹配好继续教育项目实施需要的教师、管理人员等师资力量，将继续教育面向社会的培养人次、办学质量等作为各学科、各专业的监测内容和对相关单位考核的依据，保障办学质量；三是推进不同教育成果的学分认定和转换，畅通终身学习通道，促进优质教育资源开放共享，建立具有学院辨识度的学习成果认定转换体系和联合学士学位授予机制。历经多年建设与发展，学院依托雄厚的师资力量、丰富的办学经验，承担了成人高等学历继续教育、高等教育自学考试、非学历教育培训等教育服务工作，已形成以函授、业余（夜大）等多种形式相结合的办学格局，其中成人高等学历教育设有“高起本、专升本和高起专”3个层次，涉及工、经、管等学科8个专业，学习形式主要为函授；自考主考有8个本科专业和2个专科专业，实施自考学分认定与转换课程培训学习的有5个本科专业。通过继续教育综合改革，建立与学院发展定位相一致、与学院办学能力相适应的继续教育办学体系、标准体系、管理体系、评价体系、服务体系，构建办学结构合理、质量标准完善、办学行为规范、监管措施有效、保障机制健全、社会反响良好的继续教育新格局。
发展智慧教育，推动数字化转型。当前，信息技术与教育融合发展已进入深水区，学院充分运用大数据、人工智能等技术手段，推进智慧教育建设和继续教育数字化转型。一是依托校园网络改造，通过“有线+无线”的方式，实现网络全校覆盖，满足师生随时随地能教能学的需求，为智慧教育建设奠定良好的网络基础；二是加快智慧教室建设，汇聚优质数字教育资源，加强在线课程的师资建设、教材建设、数字化资源建设，逐步推进在线课程和资源开放共享，开设校内优质课程自主选课，逐步落实全日制学生和继续教育学生（考生、学员）同步面授或直播开课，打造继续教育的线上线下混合式教学模式，精准匹配学历继续教育线下面授教学和自主开发网络课程比例，推进继续教育网络化、数字化；三是充分运用大数据、人工智能等技术，促进继续教育信息数据集中统一管理，加强继续教育全流程在线管理，赋予学习者数字化校园身份，保障充分使用学院优质教育教学资源。
规范运行机制，全力服务社会。学院牢牢把握教育的公益性和办学主体权，规范学历继续教育专业和教学点申报，规范非学历教育基地建设和项目申报，规范教育教学全流程管理。学院积极开展非学历教育培训工作，是西南地区较早培养会计、企业管理、人力资源管理、机械、汽车、电子等高级人才的重要基地，承办“重庆市江南职业学校教师专业技能培训班”“工业自动化培训班”“重庆市全媒体运营师培训班”“两江新区社区治理与创新专题培训班”等项目，为企事业单位培训大批满足地方经济建设需要的现代高级管理人才。学院连续多年获得“重庆市企业培训工作先进单位”称号；深化产教融合，与重庆铁马工业集团有限公司宾馆联合建立“重庆理工大学继续教育培训中心”，与重庆两江新区党工委党校联合办学。学院紧密围绕经济社会发展和国家“知识更新工程”需要，积极申报建设国家级专业技术继续教育基地、重庆市工程师创新能力培养训练基地、重庆市数字工程师培训基地和考评点、重庆市软件人才“超级工厂”、重庆市网络安全技术人才培训基地等，采取“1+N”（1个学校总基地+校内外、线上线下N个分基地）继续教育基地管理运行模式，开展专业技术人员、技能人才、新职业从业人员的继续教育及管理工作，是重庆市专业技术人员继续教育公需科目和专业课程网络培训指定单位。
未来，学院将继续全面贯彻党的教育方针，立足“产学研用深度融合”和“国防兵工”办学特色，补短板、强弱项、塑品牌，坚持规范与发展并重，强化内涵建设和质量提升，促进继续教育与全日制教育协调发展，增强办学综合实力和社会影响力，在终身学习教育服务中彰显理工科院校的责任担当。
《中国教师报》2024年06月12日第14版
作者：邓易元
