原来还能这么玩(体育智慧课堂学生学习)

无体育，不教育。
“健康第一”的理念正在成为现实，体育已经成为撬动应试链条的杠杆，使德智体美劳“五育并举”得以真正落在实处。
梳理各地的新政可以发现，各地改革措施中都着重突出了过程性评价。

以北京为例，北京市提出将在四年级、六年级、八年级第一学期进行体质健康考核，包括体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。
从某种意义上说，体育中考改革与“双减”政策是相互呼应的，当孩子们从作业负担和校外培训负担中解放出来后，他们的身影又出现在了运动场上，锻炼筋骨、挥洒汗水。

校园智慧体育的热点趋势

发展战略领域

发展战略领域主要对校园智慧体育的发展方面，起规划、计划和引领作用的内容，要对校园智慧体育发展进行总体布局，并进行可持续、系统性、完整性规划和计划，并统筹校园智慧体育其他领域内容的均衡发展。

基础支撑领域

基础支撑领域是校园智慧体育发展过程中不可或缺的必备条件及基础条件，主要集中体现校园智慧体育发展需依托的信息技术与基础设施方面内容。

体育课程一体化设置与实施领域

反映了校园智慧体育课程一体化设置与实施的系统性和完整性，涵盖校园智慧体育中的课程、学习方式、课堂、教材、教学模式、教学设计、学习过程等核心内容。

体育学习环境领域

学习软环境是校园智慧体育落实的重要载体，主要体现校园智慧体育学习环境生态化发展的趋势、特定和方向，为校园智慧体育发展提供必要支持。

体育大数据监测与评价领域

大数据监测与评价是校园智慧体育在学生体质健康监测与评价、体育课成绩分析、学生课外身体活动轨迹查询、课外体育活动与竞赛、各类体育课堂教学、生活习惯等大数据内容的集合，是校园智慧体育的重要内容，体现数据“智慧提取”和“智能分析”的重要参考，是进行智慧决策的重要依据和决策根据，为校园智慧体育提供全面系统的分析结果和评估标准。

体育服务与管理领域

服务与管理是校园智慧体育各方面得以贯彻和落实的重要环节，是校园智慧体育中最具能动性和自组织性的组成部分，主要反映了校园智慧体育各相关主体开展的新型的、智能化的服务和管理活动。

智慧课堂在体育教学中的应用

体育教学不同于其他教学。
体育教学需要通过学生体验感受才可以获得技能的认知。
在教学中通过计算机、大数据的应用及实时监测学生课堂心率变化设备的加入，不仅学生可以了解自身学习情况，教师也可以通过智慧课堂的大数据和云计算功能，直观地掌握学生的学习效果，对体育教学效果从课后检测转变为时时监控，实现学习效果的数据化，从而精准地调整教学策略。

智慧课堂的介入，使得教师在教学内容的设计和策略方面有了更多的选择。
体育教学中根据不同年级的学生特点对学生进行相应的运动技能教学。
由于长时间的单一教学，会使得学生在学习的过程中难免出现厌烦的情绪，造成课堂教学效果下降，影响了学生学习的积极性。
在这种情况下，要求教师要拓宽思路，运用现代化信息技术制作视频、图片、游戏等内容，引入切合学生思想的热点事件，同时兼具体育教学的趣味性，有利于体育教学的开展，更有利于加深师生感情。

01、信息技术在体育教学中的应用

智慧课堂就是将信息技术应用于课堂教学中，其方式方法有我们常见的多媒体、视频、PPT 演示动画、电子白板等。
这将体育的某个项目、某项技术动作，直观、生动地展示在学生面前。
例如，体育教学中蹲踞式起跑的技术教学。
普通的教学，教师采用讲解示范的方式进行。
学生可以通过教师的示范来观察技术动作的过程，教师的示范和讲解是一个割裂的过程。
教师很难做到在示范的同时，将技术动作结合肢体动作进行有效地阐述。

运用智慧课堂就可以解决这样不统一的过程。
教师可以事先制作蹲踞式起跑的演示动画，在实际教学中进行动画演示的同时，根据技术动作环节进行讲解。
大大提高了学生对该项技术的直观性观察，能够通过不同错误的起跑演示直观地向学生提示错误动作所带来的问题，这种情景模拟是传统课堂不能实现的，智慧课堂的信息技术使得学生在实际操作中减少了错误动作的练习，提高了学生的学习效率。
智慧课堂将传统体育的单一教学变得更加开放、生动，提高了学生对体育学习的兴趣。

02、智慧环境在教学中的应用

智慧课堂的发展离不开教师的智慧付出。
要以智慧作为课堂的基础，不断丰富教学内容和形式。
例如，根据学生的学情智慧，设计出不同的教学方案。
教学过程是师生共同学习的过程。
教师作为引导者，要尊重每名学生的个体差异，构建和谐、平等的师生关系。
教师可采用情景教学法、竞赛法、分组学习等方法，提高学生的学习主动性。

通过学生与教师、学生与学生之间的合作交流，达成智慧课堂的主导教学模式。
教师也要注重语言的表达，通过准确和富有情感地表达，可以形成和谐轻松的课堂氛围，使学生在良好的学习氛围中主动去探索学习，形成良好的思想品德和健康的心理品质，让学生在轻松愉悦的教学环境下获得更多的知识，使体育课堂教学更加科学高效。

03、智能数字化在教学中的应用

智能数字化课堂主要依托于互联网。
要求教师对体育教学资源进行整合，通过数字化的形式呈现在学生面前。
例如，足球项目的学习中，教师可把足球的发展史、各种技术动作、裁判规则、经典赛事及足球明星等，运用多媒体演示，将视频、图片、声音、动画相结合，让学生通过直观地参与来加入足球项目的学习，利用多媒体演示加深学生对足球知识的了解及体验，给学生带来对足球的广度认知。
智慧课堂将体育教学带入了更深层次的学习，引导学生构建自己的体育知识体系，促进学生的个性化发展。

体育教学的高效性和科学性是智慧课堂的集中体现，学生良好的运动能力和健康行为也是智慧课堂的延伸。

智慧课堂利用信息技术为传统的课堂教学带来更多的新鲜血液，打破了传统体育教学模式，使学生在轻松愉悦的课堂环境、丰富的教学内容、多元化的教学资源、不同形式的体育实践中不断进步完善。
同时也对教师的综合素质提出了更高的要求，通过不断学习提高自身教学认知，为智慧课堂在体育教学中的应用贡献微薄之力。

来源丨汇编自《中国青年报》、《教学与管理》、《基础教育论坛》