全面推进智慧教育，是泉山区委、区政府坚持“教育优先发展”战略、加快教育强区建设的重要抓手。近年来，该区扎实推进信息化技术与教育教学、区域教育治理深度融合，坚持问题导向、机制创新、靶向发力，走出一条教育现代化建设的“泉”新路径。
深化应用创新，为学生学业发展赋能
一场考试中两名学生同样得80分，他们的能力完全相同吗？在徐州市泉山区电化教育中心主任王勇看来，相同的成绩体现出的能力并不相同。一名学生也许依靠较强的逻辑思维，而另一名学生则有不错的记忆力。“结合学生特点，老师有针对性地加以引导和作业设计，帮助他们扬长补短，能更有效地促进学生健康成长。”王勇说。
深化应用创新，利用平台采集、整合教育大数据，以数据分析指导教育管理与教学，是泉山区推进教育信息化的一大亮点。在作业管理方面，该区创新研发作业量监控系统，通过系统数据了解学生完成作业的时间，从而判断作业量和作业难度，并及时予以调整。这一举措不仅提高了家校沟通的频次和质量，也较好地解决了学生作业负担过重问题。
在课堂提效方面，该区借助焦点智慧课堂平台，向45分钟要效益。融合物联网与互联网技术，自动采集学生在课堂中的过程性学习数据，上传到云端管理平台，教师通过形成性评价补偿教学，并通过家校互动平台和智慧班牌系统实时更新数据，发送给家长。
该区在2015年自主研发了“智能巡课”系统，将课堂互动次数与频率、课堂授课情况等课堂状态归纳为一系列观察指标，用信息手段如实记录分析，形成对学校日常课堂教学状况的全景描述。在此基础上，教研部门开展基于数据科学分析改进教学方式的研究和探索，全面提升区域教育教学质量。
抓住关键环节，为教师专业发展助力
“在我的专业成长道路上，信息化的助力是重要的部分。不管是‘一师一优课’的省部级优课，还是省市级课题的申报答辩，都离不开对信息化技术的掌握。”徐州市少华街小学教导室主任族艳慧从最初开始学习信息技术、站稳传统课堂，到熟练拍摄微课、打造“专递课堂”，再到创新教学内容、推动课堂改革，她的专业成长与信息素养的提升息息相关。
泉山区围绕教师专业成长这一核心要素，积极推动教师信息化素养和专业发展相融合。在推进智能研修平台运用试点过程中，该区面向全体教研员、校长、学科主任及骨干教师举办专题培训，帮助教师熟练使用研修平台，同时遴选试点校，探索平台模块应用场景，促进学科教研员和教师共研共进。
该区还将智能研修平台全部纳入区域及学校教研工作体系，积极寻求平台支撑教研的有力结合点。在听评课活动中，借助智能录播系统，改变区域课堂教学管理模式；举办选拔性赛评课，则依托直播和互动平台，邀请评委及核心教研团队现场观评课，全区教师线上参与；在主题研修活动中，将分散的研训活动整合为系统的“线上+线下”集中研修，提高教师教研水平和业务能力。
“近几年，学校定期组织干部和教师外出参观学习，开展教育信息化专题培训，组织课件制作评比、学科优课展示等活动，有效推动了信息技术与学科教学的有机融合，对我们的专业成长促进很大。”徐州市星光小学教导室主任冯书刚说。
追求优质均衡，为学校特色建设添彩
徐州市风化街小学在传统书画教学模式上力求创新，引进数字书画教室设备，将现代科技元素融入传统书画教育中，在完整保留笔墨纸砚精髓的同时，实现了数字科技与书画艺术的创新融合。
泉山区科技实验小学的创客社团用课后时间开展3D、VR、机器人制作等活动，机器人项目多次荣获国际、国家、省级比赛大奖；西苑小学“智能听评课”通过收集课堂教学行为量化数据，将课堂教学实践隐性知识显性化，清晰描述课堂教学行为特征，帮助教师改进教学方法……
2019年，该区29所学校一次性创建成“江苏省智慧校园”，其中西苑小学、少华街小学被认证为“江苏省智慧校园示范校”。2021年5月，该区获评中央电教馆全国智能研修试点工作试验区，智慧教育探索走在全国前列。
“在国家和省市教育部门的支持和区委、区政府推动下，我区智慧教育建设不断向前迈进，学生成长、教师发展和学校办学品质得以不断提升。”泉山区教育局局长乔文雯表示，该区将进一步完善体制机制，融合创新理念，深化“智慧校园”建设成果，答好新时代泉山教育高质量发展的新答卷。（中国教育报-中国教育网 李大林）
作者：李大林
