石鼓区聆音听力语言康复中心揭牌仪式
金秋，是收获的季节。在这叠翠流金、硕果累累的时节，湖南衡阳市石鼓区聆音听力语言康复中心喜迁新址，终于告别十年将就办学的日子，整体迁入位于石鼓区和平北路的新址。这个投入200多万元、面积2000多平方米的崭新教学场所，在教育环境、教学设备的硬件与软件方面一下子得到了全方位的提升。
出席揭牌仪式领导嘉宾
10月27日上午9点38分，聆音听力语言康复中心举行了乔迁仪式。衡阳市政协、市残联、石鼓区委、区人大、区残联、区教育局、区财政局、区民政局、区卫计局、石鼓区人民街道人大联组、人民街道蒸阳社区、人民街道向阳社区、美美世界衡阳城市公司、长沙泽聆听力公司、美国人工耳蜗公司等社会各界爱心人士共计100多人参加仪式。
衡阳市残联副理事长曾东华讲话
仪式上，衡阳市残联副理事长曾东华、石鼓区人大副主任区工商主席冯春娥、美美世界衡阳城市公司总经理周建平作了讲话; 衡阳市残联副理事长曾东华、石鼓区副区长谢宏、石鼓区区人大主任高鸿为康复中心揭牌；聆音康复中心负责人谢海英主任在致欢迎辞中热烈欢迎各级领导嘉宾莅临现场并介绍了康复中心概况。
石鼓区人大副主任区工商主席冯春娥讲话
衡阳市残联副理事长曾东华在讲话中，代表市残疾人联合会对石鼓区聆音听力语言康复中心乔迁表示祝贺。他指出，石鼓区聆音听力语言康复中心新校区投用，对于全面优化衡阳市听力与语言障碍人群的听力语言康复环境、促进听力语言康复服务质量提升、有效解决衡阳市周边语言障碍人群的听力语言康复问题意义重要,政府各级部门要充分发挥好职能作用，积极衔接，主动服务，全力做好业务指导和监督管理工作。
聆音康复中心负责人谢海英主任致欢迎辞
石鼓区人大副主任区工商主席冯春娥在讲话中肯定了聆音康复中心十年取得的来成绩，为社会和谐作的贡献。并表示石鼓区人大将加大对残疾人康复工作关注力度，从政策上扶持民间残疾人康复机构。
作为聆音康复中心的教学场地业主方美美世界衡阳城市公司总经理周建平对康复中心的入驻表示诚挚的欢迎，将向康复中心提供最优质服务。
领导嘉宾参观康复中心的教学场地
仪式结束，来自市区两级政府部门领导嘉宾参观康复中心的教学场地，认真听取了聆音康复中心负责人谢海英主任的介绍，对康复中心运行提出了宝贵意见与建议。石鼓区人民街道人大联组还就康复中心的乔迁进行了现场调研活动，召开了现场调研讨论会, 谢海英主任在专题调研会向石鼓区人民街道人大联组介绍学校发展历程，现状，困难情况,在讨论会上人大代表们纷纷建言献策。
副区长谢宏等嘉宾与谢海英主任现场交流
据了解，衡阳市聆音聋儿言语康复中心成立于2007年7月9日，是经省、市残联注册的合法机构，是针对听力损失孩子听力语言康复训练的专业机构，是国家项目定点康复机构。从2009年中心开始承担中残联对贫困听力损失孩子的康复项目至今，2010年参与完成湖南省衡阳市的“为民办实事项目”，2011年承担“蒲公英救助行动”项目，2013年开始承担国家“七彩梦”人工耳蜗救助项目，无论是孩子的康复效果，还是项目工作的开展，无论是家长的口碑还是领导的检查，深受肯定和表扬。聆音康复中心于2011年底被中残联授予“十一五 全国残疾人康复工作先进集体”， 中心主任谢海英被湖南省残联授予“湖南省残疾人康复工作先进个人”，2012年，被衡阳市人民政府授予“衡阳市扶残助残 爱心大使”，2013年被衡阳市团市委授予“2013年青年五四奖章”并记二等功。2014年聆音家长学校被湖南省残疾人联合会评为“全省基层示范性残疾人家长学校”。聆音小朋友代表衡阳市在三届全省康复明星大赛中均取得了理想名次。
石鼓区人民街道人大联组专题调研会
聆音康复中心狠抓教师教学水平，视孩子康复效果为生命；中心有六名教师通过全国轮训考核，有五名教师通过全省康复教师资格认证，配有专职的听力师；在做好教师素质和孩子康复工作的同时，中心于2012年9月8日成立“衡阳市残疾人家长学校”，并开展了亲子活动、家长康复知识培训、家长心理疏导、家长就业、家长志愿者服务、儿童健康知识讲座的等多项工作，2014年自筹巨资引进全现代化听障康复多媒体教学软件系统，现在实行的全部是现代化科学的全面康复教育，在全国民办机构当中走在首位。
衡阳市聆音聋儿言语康复中心教学区
目前，形成了以孩子为主体、以家长为主导、以老师为指导的“老师一孩子一家长”的良好康复局面。针对康复后孩子沟通难、入学难的问题，中心积极联系普幼普小，并开展听力损失孩子的“融合教育”，帮助孩子架起通往健听世界的桥梁，目前已经收到普幼。收到普小和家长的良好反馈。办学10年来，已经顺利输送80余名听力损失孩子进入普小普幼。
聆音聋儿言语康复中心教室内学习的儿童
聆音康复中心一直怀着一颗母亲般的慈爱之心改变听障孩子的无声命运，尽全力给予孩子们一个快乐温馨的学习和成长的环境，尽力给孩子们配备足够的教师满足孩子们的学习需求。以“爱心改变命运”为康复宗旨，以全面康复理论作康复理念，以特殊儿童康复需求作康复框架，以听损孩子听得到、听得清楚，说得出、说的标准为康复目标，给予健听儿童的社会、语言、艺术、科学、健康等共性需求的基础之上补充听力损失儿童的听能、语言、认知、沟通、言语等方面的特殊需求，扎扎实实为听力损失孩子开口说话而努力。（图文：刘信军）
