一、竞赛培养的现状与问题
1、竞赛培养的现状
目前，我国职业本科层次软件专业学生参加的竞赛主要有两类：一类是国家级、省级、市级等政府部门举办的软件设计大赛，如“全国大学生软件设计大赛”、“中国软件杯”等；另一类是高校之间、企业与高校之间举办的各类技能竞赛，如“蓝桥杯”、“ACM程序设计大赛”等。这些竞赛活动为学生提供了一个展示自己才能的舞台，激发了学生的学习兴趣和创新精神。
2、竞赛培养存在的问题
尽管竞赛培养在一定程度上提高了学生的实践能力和创新能力，但在实际运作过程中还存在一些问题：
（1）竞赛内容与实际需求脱节。部分竞赛题目过于理论化、学术化，与实际软件开发项目的需求存在较大差距，导致学生在竞赛中学到的知识难以应用到实际工作中。
（2）竞赛组织和管理不规范。部分竞赛缺乏统一的组织和管理，导致竞赛过程混乱，评审标准不明确，影响了竞赛的公平性和公正性。
（3）竞赛资源分配不均。部分高校和企业拥有丰富的竞赛资源，而一些地区和学校的学生则难以获得这些资源，导致竞赛机会不公平。
二、竞赛培养的策略与方法
针对上述问题，可以通过以下竞赛培养的策略与方法：
1、更新竞赛内容，贴近实际需求。竞赛题目应紧密结合企业实际需求，注重实用性和创新性，避免过于理论化和学术化。同时，竞赛题目应涵盖软件开发的全过程，包括需求分析、设计、编码、测试、部署等环节，使学生在竞赛中全面提高自己的能力。
2、规范竞赛组织和管理。建立统一的竞赛组织和管理机制，明确竞赛的目的、原则、流程和评审标准，确保竞赛的公平性和公正性。同时，加强对参赛学生的培训和指导，提高学生的比赛素质。
3、优化竞赛资源配置。加大对竞赛资源的投入，扩大竞赛的覆盖范围，使更多的学生有机会参加竞赛。同时，鼓励高校、企业和政府之间的合作，共享竞赛资源，提高资源利用效率。
4、建立激励机制。对在竞赛中表现优秀的学生给予一定的奖励，如学分、奖学金、实习机会等，激发学生的学习积极性和创新精神。同时，将竞赛成绩作为学生就业和发展的重要依据，提高竞赛的社会认可度。
职业本科层次软件专业学生竞赛培养是提高学生实践能力和创新能力的有效途径。通过更新竞赛内容、规范竞赛组织和管理、优化竞赛资源配置和建立激励机制等措施，可以进一步提高竞赛培养的效果，为我国软件产业发展培养更多优秀人才。（湖南软件职业技术大学 刘群）
