专业科目方面，涵盖了图书资料的分类、编目、借阅、管理等方面的知识和技能，以及信息技术、数字化技术、信息检索技术等方面的知识和技能。具体来说，可能包括但不限于以下科目：岭南文献开发与利用、粤港澳大湾区图书馆交流与合作、粤港澳大湾区公共文化服务体系、广东省新型阅读空间建设（岭南模式）、广东公共图书馆专业化建设、广东公共图书馆区域服务体系建设、公共数字文化、公共文化服务、新型公共文化空间、智慧图书馆、图书馆资源与读者服务、特殊群体服务、数字图书馆应用、图书馆管理、图书编目、古籍文献修复与利用、图书情报决策信息开发与利用、数字参考咨询服务、阅读推广、新媒体运营与推广、图书馆科研、体系化建设、图书馆员成长与职业规划、图书馆规划与事业发展、粤港澳大湾区图书馆协同创新与发展、图书馆融合发展、文化滋养与全民阅读、智库建设与决策信息开发等。
公需科目方面，则包括通用法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等内容。这些内容旨在帮助图书资料专业技术人员了解国家法律法规、政策导向，提升职业道德素养，掌握最新的技术信息，从而更好地适应行业发展需求。
在培训方式上，图书资料专业技术人员可以通过参加培训班、研讨会、学术会议等方式进行线下学习，也可以通过网络学习、自学等方式进行自我提升。无论采取哪种形式，都应该注重实效性和针对性，结合实际工作需要，选择适合自己的学习内容和学习方式。
线上培训机构可选择济达教育(https://www.jetjy.com)进行远程培训。该平台开通了各行业专业技术人员继续教育专业课程培训班，供广大技术人员进行线上学习，无论是深化专业知识，还是拓宽教学视野，都能在这里找到合适的课程和资源。
此外，根据《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员参加继续教育的时间每年累计应不少于90学时，其中专业科目一般不少于总学时的三分之二。这一规定为图书资料专业技术人员继续教育的学时要求提供了明确的指导。
总之，图书资料专业技术人员继续教育学习是一个持续不断的过程，需要不断学习和更新知识，以适应行业发展的需求。
