——以山东圣翰财贸职业学院商学院“融智·财务云”共享中心产业基地为例
龚安明 孟雪
山东圣翰财贸职业学院 山东济南
摘 要：本文基于产教融合背景，探讨校企合作中优质资源的开发与共享机制，以山东圣翰财贸职业学院商学院成立的“融智·云财务”共享中心为研究案例，分析其在促进校企深度合作、提升职业教育质量方面的实践与成效。通过三方合作模式（高校、企业、行业协会）和校内实训平台的构建，本文旨在揭示“融智·云财务”共享中心在整合优质教育资源、推动教学与实践融合、提升学生职业技能等方面的作用机制，为职业教育的产教融合模式提供参考。
关键词：产教融合; “融智.云财务”共享中心; 校企合作; 优质资源开发; 共享机制
1、 引言
随着我国经济结构的持续优化升级和产业升级的加速推进，社会对兼具高技术和实践能力的专业人才需求愈发迫切，促使产教融合成为了提升职业教育适应性与实效性的核心策略。在此背景下，山东圣翰财贸职业学院商学院紧贴国家政策导向，勇于创新，在历经一年的精心筹备与深入探讨后，于2024年5月开创性地与广东正誉企业管理集团、山东佳德信集团携手共建了“融智·云财务共享中心”。这一举措不仅标志着校企合作模式的新突破，而且通过智慧融合与资源共享的平台，实现了教育资源与企业需求的精准对接，为财务专业人才的培养开辟了一条与市场需求高度契合的新路径，有力推动了教育链、人才链同产业链、创新链的有机衔接。
2、 产教融合下校企优质资源开发与共享的重要性
产教深度融合的核心在于打破教育与产业之间的壁垒，通过构筑开放共享的生态系统，实现双方资源的最优配置与高效协同。此模式不仅强调教育内容与产业实践的无缝对接，更侧重于利用双方优势资源的深度整合与双向流动，以促进教育质量和产业竞争力的双重提升。在这一框架下，优质资源的开发与共享不仅是产教融合的命脉所在，更是激发教育创新与产业升级的关键催化剂。
尤为重要的是，优质资源的共享机制能够促进知识、技术、人才等关键要素在教育链、人才链与产业链、创新链之间的自由流动与优化配置。它不仅有助于教育体系及时吸纳产业界的新知识、新技术，提升教学内容的前瞻性和实用性，还能够根据产业发展趋势灵活调整人才培养模式，确保输出的人才能够无缝对接市场需求。同时，产业界亦能从中受益，通过参与教育过程，直接输入行业标准与实践案例，为企业储备未来所需的专业人才，加速创新成果转化，形成教育与产业互促共进的良性循环。
因此，构建并优化校企优质资源的开发与共享机制，对于推动教育体系的现代化转型、加速产业转型升级、促进社会经济的高质量发展具有不可估量的战略价值。通过深化产教融合，不仅能够有效解决教育资源分配不均、产业人才供需错配的问题，还能激发全社会的创新潜能，为构建学习型社会与创新型国家奠定坚实的基础。
3、 “融智.云财务”共享中心的构建与运作机制
（1） 创新的三方协同合作模式。“融智·云财务”共享中心创新性地采纳了高校、企业、行业协会三元协同合作模式，构建了一个理论与实践深度融合的教育生态体系。山东圣翰财贸职业学院商学院携手广东正誉企业管理集团、山东佳德信集团等企业伙伴，以及相关行业协会，实现了教育内容与行业实践的无缝对接。企业直接参与到教学过程中，不仅贡献了真实的业务场景与实战经验，还通过客座讲师、工作坊等形式，将业界前沿知识带入课堂。行业协会则在其中发挥着桥梁作用，促进了教育内容与行业规范、发展趋势的同步，确保了教育的前瞻性和实用性。
（2） 智能化校内实训平台的搭建。“融智·云财务”共享中心在校内设立了高度仿真的实训环境，集成了最新的企业财务管理软件、高交互模拟实训系统和丰富的真实业务案例库，为学生模拟了一个与实际工作环境高度相似的学习平台。通过全程模拟企业财务部门的工作流程，学生能在接近实战的环境中学习和锻炼，显著增强了实践操作能力和未来的就业竞争力。
（3） 企业师资入驻实训中心的实践教学。为进一步强化实践教学效果，中心实施了“企业教师进校园”项目，特别邀请来自大数据与会计、大数据与财务管理、金融服务与管理、工商企业管理等领域的资深从业者，每学期至少四周的时间在实训中心担任驻校讲师。这些企业教师不仅传授专业知识与技能，更将行业内的最佳实践、最新案例融入教学，为学生提供最贴近市场需求的教育体验，极大地丰富了教学内容，缩短了理论学习与职场实践的距离，为学生的全面发展和职业准备打下了坚实基础。
4、 “融智·云财务”共享中心的实践成效
（1） 教育质量与学习成效的显著跃升，“融智·云财务”共享中心通过其独特的实践教学模式，极大丰富了教学内容的多样性和实用性，为学生构建了一个理论与实践深度融合的学习环境。学生在掌握扎实的理论基础的同时，通过亲历企业的真实财务场景和实战项目，积累了宝贵的实践经验，显著提高了学习的积极性和有效性。教师团队在与企业的密切合作中，不仅更新了教学案例与方法，还通过参与企业实践，拓宽了视野，提升了自身的专业素养和教学创新能力，实现了教学相长的良性循环。
（2） 学生职业技能与就业竞争力的强化，该中心的实训模式，通过高度模拟的企业环境和真实业务案例，为学生提供了全方位的能力锻炼平台。学生在解决实际问题的过程中，不仅提升了财务处理、数据分析的专业技能，还加强了沟通协调、团队合作等软技能的培养，这些能力的综合提升为学生步入职场、应对未来挑战奠定了坚实的基础，显著增强了其在就业市场的竞争力。
（3） 校企合作深度与资源共享的全面升级，“融智·云财务”共享中心作为校企合作的典范，有效搭建了校企双方深度沟通与合作的桥梁。通过这一平台，校企合作不仅局限于人才的共同培养，更拓展到了技术研发、项目合作、学术研究等多个层面，实现了知识、技术、资源的高效流通与共享。企业通过参与教育过程，不仅能够定制化培养符合自身需求的人才，还能加速创新技术的应用与成果转化；学校则能及时把握行业动态，使教育内容紧跟时代步伐，共同促进了教育链、产业链的协同发展，为构建产教深度融合的新生态贡献了重要力量。
5、 结论与展望
山东圣翰财贸职业学院商学院“融智·云财务”共享中心的实践，证明通过构建校企合作的优质资源开发与共享机制，能够有效提升职业教育的适应性和有效性。未来，应进一步探索多元化合作模式，加强信息技术在资源开发与共享中的应用，不断拓展产教融合的深度和广度，为培养更多高质量的财务专业人才贡献力量。
本文通过分析山东圣翰财贸职业学院商学院“融智·云财务”共享中心的案例，展示了产教融合下校企合作的新模式及其对职业教育改革的推动作用，为同类研究和实践提供了参考和启示。
参考文献
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作者单位：山东圣翰财贸职业学院
