作为得到App的一名资深用户（累计消费上万元，得到学分848， 学习时间超过3000小时 购买超过120门课程），现在将通过一系列文章和大家分享一些购课学习的心得。为大家购课提供一些参考。
这一篇大致概述一下我个人对得到系课程的总体评价。
得到APP课程的研发，我大致认为应该分为三个阶段：
第一阶段 主理人模式阶段
所有得到课程命名都是《XXX的YYY课》或《XXX教YYY》或类似模式，其中“YYY”是课程内容，“XXX”则是老师名字，而得到课程的老师也经常自称自己为“课程主理人”，因此广义来说所有得到课程都是“主理人模式”。但我明确的“主理人模式”是指，这门课的存在必须建立在这个“主理人”的基础之上，没有这个主理人，或者说如果不是因为这个主理人存在的“某种特点”，这门课也就缺乏出现的可能。
早期得到APP网罗了多名优秀的“主理人”打造了多门具有明显个人特色的，富于“原创性”的课程，而在这个过程中多名主理人也和得到APP建立了长期合作关系，互相促进发展（部分已经成为年更栏目）。如历经多年《万维钢·精英日课》（已经第四季）、《吴军·硅谷来信》（已经第三季且有多门其他课程）、《熊逸书院》（后续跟进多门课程，并正在进行《讲资治通鉴》这一长期工程）、卓克的一系列科普、科技课程。
当然这个系列也有一些效果并不很好的课程，主理人、得到APP双方受益都不大，不过也一定程度上丰富了得到的课程内容。
因此也可以看出“主理人模式”的弊端：
第一就是过于依靠“主理人”个人的能力，一旦这种能力并不符合市场口味，课程受欢迎程度就会大大受到影响。当然这也是决定所有课程好坏的根本因素。
在于主理人个人情况的变化对课程影响很大，有时远超过得到APP自己控制范围。比如《罗永浩的创业课》就因为罗永浩个人过于忙碌无法完更（也是得到课程唯一没有完更的）；《李笑来·通往财富自由之路》则因为李笑来个人在比特币炒作等原因，遭遇到了重大舆论危机；另外可能是基于合同或者其他外界不明确的原因，包括得到APP第一门课程《雪枫音乐会》在内的多门课程，也因为主理人的离开而已经下架。更重要的在于，由于“主理人模式”或者说“主理人”的特殊性，因此必然面临主理人人选稀缺、节目制作无法标准化等问题，导致这一模式必然无法大量产出。因此得到APP在发展到了一定程度后，就进一步到了第二阶段“学科教育模式”。
第二阶段 学科教育模式
人文学科（内容）、社会科学（内容）一定程度上比较适合音频传播。得到APP也在发展到一定程度后主动参与这类课程的制作，在法律、经济、金融、管理、政治、历史等学科领域，依托大学教授群体，甚至与名校合作的方法，制作了大量课程，并且成功的助推一批大学教授成为“网红”。
与“主理人模式”的“人保活”不同，“学科教育模式”出现了一定程度的“活保人”现象。应该说虽然得到APP也能够找到诸如张明楷这样的学界领军人物参与课程制作，但是更多的参与某一门学科课程制作的依然只是学界的中青年骨干，正是通过课程的传播，部分老师出现了“破圈”现象，实现了名利双收的良好效果。不过也必须承认，大多数老师和课程水平有限、热度一般，其原因主要在于两点。
受限于各种限制因素，得到APP能够合作到的老师，处于行业顶尖水平的依然有限，而专业能力高低、授课水平高下、课程制作效果之间又不必然构成因果关系，因此使得一门成功课程的出现本来就是小概率事件。而有意思的是，有些成功的具有较大影响力的课程，在专业人士的眼里反而错漏百出，也间接影响到了得到APP的社会形象。立足本科水平的学科教育内容自身专业性、复杂性，也很难只通过几十至几百讲课程（每讲时间10分钟略长）彻底讲述清楚，讲述内容也不能过于深奥。否则过长的课程、过于艰深的内容对于购买者的购买意愿和“完听率”都会造成影响。最后必须承认的是只通过音频讲述并配合文字稿，显然较信息更全面的视频讲授有差距，而与线下教授乃至习题训练等“传统教学模式”相比其劣势更大，所以对知识的获取。因此，得到APP的学科类课程，只能作为购买者了解某个学科大体知识结构、关键知识点和基本信息的途径，而不能够真正替代正式的学科教学。
第三阶段 “实操模式”
受制于音频的限制，得到APP事实上无法覆盖或深入教授大多数学科门类。同时可能是受到公司商业利益的驱使和大多数用户的实用需求，得到APP推出了大量具有一定实操属性的课程。包括大量涉及卫生、商业、社交的小型课程相继推出，这类课程讲授人缺乏社会知名度（但具有一定业内知名度）、课程体量不大（因此售价也低、完听率复听率高）、理论性较弱而应用性较强。目前得到推出的大多数课程都处于这一模式。
当然，这三种分类只是我个人的划分，并不严谨，而且某一门课程本身也可以同时具有多重属性。比如得到APP老师体系内著名的刘润老师，他的一系列商业课程，实际上三种模式兼而有之。本文主要目的也只是通过这种划分方法，让大家对得到APP内的课程有个大体了解，便于我后面的介绍。
让我们第二期见。
