打造优质课堂和精品课程
成为开发技能人才培养“国标”的主力军
本届大赛针对技工院校教师岗位群的职业能力要求，设置公共课教师教学能力竞赛、专业课教师教学能力竞赛、培训课教师教学能力竞赛和班主任育人能力竞赛四类赛项，突出对教师课程设计能力与教学实施成效的综合考量。本届竞赛与以往相比产生了一些新的变化，广州市职业技术教育研究院张利芳院长介绍，本届竞赛关注到技工院校教师群体的多元性，涵盖了班主任、培训课教师、专业课教师等教学岗位，赛项设置更加全面，针对性更强。
例如，专业课教师教学能力竞赛设置A、B两个组别，以推进工学一体化技能人才培养模式在广州技工院校落地生根为目标，重点考察广州市技工院校专业课教师培养学生工作胜任力和职业发展力的综合职业能力，检验专业课教师针对工学一体化课程的学习任务分析、教学活动策划和教学组织实施的水平。
“企业用户虚拟服务器资源分配”“工业机器人口腔医疗车针装配工作站调试”“定制化无人机机架数字化设计”“无人物流车加速异常故障维修”等企业真实工作任务的转化学习，体现广州技工院校专业设置紧密对接广州智能制造、数字设计、智能网联等重点发展产业的基本情况。
广州市工贸技师学院的伍平平、周志德、周可爱三位教师为参加比赛，在总结前期教学实践经验的基础上设计了“定制化无人机机架数字化设计”作为参赛作品。周志德表示，“我们通过广泛的企业调研分析，选取具有代表性的企业工作任务转化成为课程，产出的学习成果按照实际工作的要求和标准去验收，企业导师也会参与到学习成果的评价当中，经过我们上一轮的实施，部分成果可以达到企业的生产要求。”伍平平则说，“这跟我之前参与的教师职业能力竞赛不太一样，这个竞赛从任务的理解、工作实践、课堂教学等等对逻辑梳理能力要求是非常高，整个参赛过程中自身得到了成长， 对我们新一轮的工学一体化人才培养也有一个更透彻的理解。”
据悉，近年来广州技工教育发挥“技工教育课程研究中心”“全国技工院校师资研修中心”平台优势，积极探索工学一体化课程教学改革，打造工学一体化课改高地，持续完善人才培养模式。在人社部百个专业国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案开发中，广州市技工院校共牵头或参与66个专业开发，在全国开发专业数中占比64%，成为人社部开发技能人才培养“国标”的主力军。此次大赛充分结合全市技工院校工学一体化改革工作，全方位检验参赛教师对工学一体化的理解与应用，对如何推进全国技工院校工学一体化技能人才培养模式走深走实有一定参考借鉴作用。
全国首创世赛技术转化比拼
值得一提的是，培训课教师教学能力竞赛作为本届大赛的新设赛项，重点考察广州市技工院校培训课教师基于企业真实培训任务，立足企业岗位需求，转化世赛项目，参考职业标准，开发高级工及以上层次培训课程和应用新技术新材料新工艺创新培训课程的能力，检验培训课教师世赛项目转化培训课程、教学设计和组织实施的水平。
“在世界技能大赛上，广州技工院校的学生取得了优异的成绩，我们考虑到世赛这样一个平台和载体对技能人才的培养是非常有价值的，它在对接世界标准的引领性很高，我们设计这个赛项就是想把世赛参赛经验、人才培养路径等成果普惠到更多的学生和企业员工身上。”张利芳说。
该竞赛赛项共收到21个参赛作品，涵盖世赛运输与物流、结构与建筑技术、制造与工程技术、信息与通信技术、创意艺术与时尚、社会和个人服务等六大领域，与广州市21条重点产业链相呼应。
来自广州市技师学院的教师黄小锋的参赛作品是“基于Fusion360软件的手板模型CNC加工”。据黄小锋介绍，该款软件是世赛原型制作项目的指定软件，开发出来之后技术已相对成熟且未定，通过这块软件来设计开展课程可以让企业接触到更新的软件，了解最新的技术。
据悉，广州技工院校教师职业能力竞赛每两年举办一届，至今连续举办七届。本届大赛由广州市人力资源和社会保障局、广州市总工会联合主办，广州市职业技术教育研究院（世界技能大赛中国（广州）研究中心）承办，广州市轻工技师学院协办。自4月发布通知以来，本届大赛得到广州技工院校高度重视，累计446名教师参加了系级和校级选拔赛。经过校级竞赛层层选拔，各校派出精英选手参加市级决赛，预计产生一等奖14名、二等奖31名、三等奖31名。
采写：新快报麦婉诗 通讯员陈海洋
