第一次选课情况如何？了解到，“传统文理”依旧是学生选课组合首选。随着课程学习和认知的加深，南昌市教育局后续还将开展模拟选课，以了解学生最真实的选课意愿。
职业生涯规划课可助学生理性选课
我省新高考“3+1+2”的选课模式中，“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史2门中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。
这意味着，高考考试组合从传统的文(政史地)、理(物化生)两种，变为改革后不分文理科至多12种选课组合。学生可以根据自己的兴趣特长和发展愿景，自主选择适合自己的科目组合。
新高考之下，高校的不同专业会对学生的选考科目有不同的要求。比如，部分高校理工类专业要求学生选考物理、化学科目。高校的招生要求和多种选课组合，让家长看得眼花缭乱，学生要怎么做出“最优选”呢？
在南昌市第三中学(高中部)，该校将面向高一年级开设职业生涯规划课程，并同步为家长开设公共讲座以了解选课的意义。“心理教师和学科类教师会从学生将来报考的大学学科专业、未来的职业方向和发展规划等多角度给学生以专业、系统的引导和帮助，使得家长和学生对此有清晰的认识，从而结合学生的实际情况，理性确定选修选考课程，避免盲目性。”该校教务处主任熊文静对此解释道。
多数学生首次模拟选课选了“传统文理”课程组合
选课走班无疑促进了学生全面且个性化的发展，同时也给传统的学校教学管理带来了挑战。
熊文静说，实行选课走班制后，学生所属班级将分为行政班和教学班。一般而言，前者是学生学习语数英三门基础学科以及物理、历史必修选考学科的固定班级，后者是学生根据自己所选选修选考学科而组建的班级，上课的教室一般情况下是不固定的。
“在选课走班上，目前有两套主流方案：一是优先固定同一选课组合的学生进行分班，这种方式在分班上较为便捷；二是根据学生学科水平进行分层分班，这种方式能实现学校对学生进行分类教学，不同层次的班级，其教学内容和程度要求也相应不同。”熊文静表示，具体分班是结合各学科的学生选择的人数以及校方师资、教室等硬件配备来综合考量的。在分班之后，学校会安排一个固定统一的时间内让全年级学生上选考科目。
“从第一次模拟选课情况来看，学生通过近2个月的高中学习，能结合自身兴趣，爱好，未来发展方向等多方面积极正面地进行选科。但也有少数学生和家长表现出对于选科的迷茫以及从众心态。”熊文静表示，第一次模拟选课，学生和家长还处在观望状态，故大多数学生选择“传统文理”的课程组合。随着学习进度的加深，后续情况会有所改变，校方也会积极引导学生“选对路”。
正式选课前还有两次模拟选课
另从南昌市教育局普高科了解到，在正式选课前，南昌市至少会进行3次模拟选课，之前进行的是第一次模拟选课，在本学期末和下学期的某个时候，还会开展模拟选课。本次选课数据不代表学生的最终选课意愿。
“通过多次模拟选课的大数据，我们可以充分了解学生在不同学习阶段的选课意愿，同时，提前做好课室规划、智能排课系统应用等工作，保障开齐选课组合。通过多次模拟，到最后正式选课时，学生的选课意愿应该是最真实的。”该局普高科相关负责人说。
根据此前印发的《南昌市普通高中新课程实施工作意见》，南昌市要求原则上在高一下学期结束时完成学生选课，从高二起实施选课走班，杜绝强制代替学生确定选考科目。学生和家长需签订选课确认书，原则上一经确认不作修改，确有特殊原因的极少数学生可向学校申请进行一次选课变更。
