【区域试点上升为国家部署】
从一门“思政课程”到门门“课程思政”，复旦大学有“五维育德体系”、同济大学有“专业课程链”、上海理工大学有“工程德育”，等等。解放日报·上观了解到，在教育部指导下，上海在2005年起开展“学科德育”试点基础上，率先提出“课程思政”理念，十余年来初步建成“以思想政治理论课为核心、综合素养课程为支撑、专业教育课程为辐射”的高校课程思政育人体系。今年，课程思政改革已由上海区域试点探索上升为国家整体战略部署。
昨天（17日）举行的2020年上海高校课程思政教育教学改革工作推进会出台新的《实施意见》，全面启动上海高校人才培养方案修订工作，重点对高校公共基础课、专业教育课程、实践类课程3类课程的建设提出针对性要求。即使对于专业课程，也从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
【按专业门类研发教学指南】
推进会上，同济大学赵鸿铎、邹晓磊、钱鑫、肖军华等研制的《交通运输类课程思政教学指南》和华东师范大学周立旻、郑祥民主编的《地理学类课程思政教学指南》正式发布，成为国内首次围绕专业门类研制开发的课程思政教学指南。
下一步，上海还将重点依托课程思政的领航高校，结合“双一流”建设，对文史哲、经管法、教育学、理学、工学、农学、医学以及艺术学8类专业，全面启动教学指南研制工作。如《意见》明确，医学类课程要加强医德医风教育，注重医者仁心教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，教育引导学生尊重患者，学会沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力等。
【双部门均为具体责任部门】
《意见》同时明确，学校教务部门和教师工作部门牵头负责课程思政建设，让课程思政管理在学校有了具体的责任部门。
据悉，上海将建立和完善课程思政培养培训体系，推动课程思政培训常态化，建立课程思政集体教研制度，实施课程思政金课名师打造计划，把课程思政建设情况作为教师职务评聘、评优奖励和津贴分配等的重要内容。同时，课程思政开展状况作为教学督导和教学绩效考核的重要方面，也作为各级各类人才项目选拔的重要考核内容。
栏目主编：徐瑞哲 文字编辑：徐瑞哲 题图来源：上观图编 图片编辑：苏唯
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