“老师，下学期这门课还继续开吗？”“老师，我给周围同学都推荐了这门课”。伴着热烈的掌声与畅怀的欢笑，西安石油大学《石油石化虚拟仿真工程实践与创新》公选课在同学们不舍的道别声中顺利结课。这究竟是一门怎样的课程能让学生如此喜爱？学生眼中的“宝藏课程”到底有何魅力？要回答这个问题，就要从陕西省石油石化虚拟仿真实验中心的建设发展说起。
2018年全国教育大会召开以来，高等学校以“全面提高人才培养能力”为核心的“本科教育质量提升工程”得以深入推进，“大工训”“大实践”逐渐成为高等院校实践教学改革的新共识和新方向。以VR（虚拟现实）、MR（混合现实）技术为代表，具有高互动性的现代信息技术与教育教学的深度融合，为人才培养注入了新动能。与此同时，伴随着石油石化行业产业结构调整，先进生产工艺、新型装备不断应用，石油石化企业正在从劳动密集型向知识和技术密集型转变，对人才的技术开发能力、工程实践能力都提出了更高的要求，企业急需大批具有良好理论基础知识和工程实践能力的高素质人才。
在此背景下，西安石油大学依托工程训练中心建设的石油石化虚拟仿真实践教学平台得以快速发展，先后建成矿物岩石标本认知平台、地质勘探仿真实训平台、钻井工程仿真实训平台、采油工程仿真实训平台、矿场集输仿真实训平台、催化裂化仿真实训平台，以及以Walkmini万向移动台、VR智能头盔等多套现代化教学设备为支撑的虚拟仿真综合实训平台，基本建成以石油石化“全产业链”培养为特色的大型综合虚拟仿真实践教学平台，并于2019年获批“陕西省石油石化虚拟仿真实验中心”。
经过近5年的探索与建设，该实验中心构建出“一中心－二模块－三模式－四层次－五结合”的产教融合、虚实互补的实践教学体系，即坚持以学生为中心，建立石油石化类和非石油石化类两大类模块的虚拟仿真实践项目，采用桌面式、沉浸式、亲历式三种实践教学新模式，构建培养学生实践创新能力的专业基础认知、虚拟仿真实验、仿真实习实训、科技创新训练四个进阶式层次，做到“理论+实践”“虚拟+现实”“线上+线下”“校内+校外”“课内+课外”五个结合，为培养石油石化高层次创新型工程人才提供新手段、新路径。
截至2023年7月，中心共开出实习实训项目20项、课程（含虚拟仿真）6门，覆盖石油工程学院、地球科学与工程学院、化学化工学院、电子工程学院、机械工程学院等10个院（系）的15个专业，累计服务师生超2万人次。学生通过实操训练、设备拆装、生产排故等实训场景，全面提高了解决复杂工程问题的能力，有力支撑了课堂理论教学，同时有效破除了传统实践教学环节面临的高风险、不可及、不可控的教学难点，及时回应了石油石化企业对高素质人才的需求。
时间回到2021年春季，时值党史学习教育期间，学校党委组织的“我为师生办实事”实践活动正如火如荼的开展。为了更好地服务实践教学，实验中心的领导和老师们经过讨论，一致决定面向全校学生开设一门公共选修课。经过近半年的精心筹备，《石油石化虚拟仿真工程实践与创新》公选课终于在2021年秋季学期如约跟同学们见面。
课程内容设置坚持以学生为中心，紧密围绕石油石化特色教学内容，充分利用中心的虚拟仿真教学设备，积极邀请校外相关行业、企业技术人员来校授课，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程内容，通过分组讨论、团队实践、个人考核等教学形式，在实践中充分培养学生系统思维能力、工程实践能力，以及团队协作能力。借助虚拟仿真技术呈现的实景感受与交互体验开展实践教学，虚拟仿真设备构建的生动可感的工程实践场景，极大激发了学生主动学习的兴趣，加之优秀的教学团队、特色的教学内容，这样的课程自然受到了学生的广泛欢迎，也才会出现同学之间相互推荐，不舍离开的一幕幕。
现代教学技术的发展有力地支持了实践教学创新，让学生们能够更加真实地体验现实工作场景，了解和掌握石油工业生产的各个环节和要素。正如学生在课后所说“虚拟仿真技术带给我们一种前所未有的感觉，我们沉浸其中，为之震撼，感叹虚拟仿真技术竟发展的这样迅速，助力我们更好地学习专业知识”。刚刚走上油田生产一线的部分毕业生反馈，学校虚拟仿真实验中心的实训课程让他们很快掌握了油田生产各环节的知识和要点，特别是动手能力大大增强，自己很快就胜任了岗位工作，得到了领导和同事们的认可。
“学贵精进，教亦多术”。新时代大学生具有运用现代信息技术手段获取学习资源的能力和学习意愿，而借助虚拟仿真等现代信息技术开展教学活动，正是对他们学习意愿的有效回应。相信随着教育教学改革的深入，陕西省石油石化虚拟仿真实验中心将会涌现出更多广受学生喜爱的实践教学“金课”，更好地助力学校人才培养工作。（通讯员：西安石油大学实验室管理处）
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