一、强化管理，推动智慧教育平台应用
学校加大对智慧课堂教学系统常态应用的指导及过程性应用评价力度，教务处专设学校信息技术办公室，及时安排、指导、收集智慧教育平台使用及创新应用相关信息、案例。
从信息技术专业骨干教师队伍中选拔分管智慧教育平台的副主任一名，具体负责学校信息技术设备应用及管理、智慧教育平台创新应用等工作，全面提高设备利用率，促进教学过程优化，让智慧教育平台赋能教育教学，提升教育教学质量。
学校每学期开展智慧教育平台应用创新案例和智慧课堂示范课展评活动，邀请利通区教研室专家进行点评指导，促进学校智慧教育信息化应用专业化、常态化、制度化。
二、网络教研，引领智慧教育平台应用升级
学校通过开展“智慧教育平台赋能学科教学”网络教研活动、智慧课堂教学线上培训及开设线上直播课堂、开展智慧课堂教学线上同课异构活动等，全面强化教师智慧平台应用普及工作。
学校与城乡教育联合体利通区孙家滩中心学校多次开展线上智慧教研、同课异构活动，促进城乡教育共同发展。
6月16日，利通区第七小学联合贵州省贵阳市南明小学、贵州省从江县丙妹镇大歹小学以云端连线的方式开展“红石榴手拉手，宁贵学子共传情”铸牢中华民族共同体意识活动，让宁贵两地的学生通过线上联谊等活动，结成手拉手伙伴，树立起“手足相亲、守望相助”的中华民族一家亲意识，实现了智能环境下的区域教育资源共建、共用、共享。
三、创新驱动，推进智慧教育信息化应用增效
活动搭台，驱动应用。学校积极参加并组织开展信息技术应用、智慧教育平台应用等研讨交流及比赛活动，扎实推进教育信息化应用工作，全面提升师生信息化应用水平。
一是以赛促教，提高智慧教育管理综合技能水平。学校积极参加利通区教育局组织开展的教师信息技术应用技能大赛，助推信息技术应用赋能教育教学；
参加区市科协举办的中小学机器人创客竞赛活动，参加宁夏青少年科技创新大赛，7名学生获得一、二等奖；学校定期组织开展“智慧教育平台应用赋能素养课堂”研讨交流及名师工作室线上交流活动等。
这些活动开展有效提升了学校智慧教育平台创新应用及实践应用水平，促进了信息技术智能教育的健康发展。
二是以研促用，开展智慧教育平台应用小课题研究。学校教务处信息技术办结合学校教师信息技术、智慧教育平台应用中存在的问题，设立小课题，及时开展智慧课堂“小课题”教研，推进现代教育技术走进学校、贴近教师、深入课堂，通过课题平台，引领信息技术应用融合创新。
学校2023年《启智》校刊收录教师信息技术智慧平台应用小课题研究论文及案例成果7篇。智慧教育平台应用小课题研究，促进了教育技术与课堂教学实际应用的深度融合。
三是以评促效，提高师生信息技术素养。在积极开展教师信息技术应用技能提升培训、智慧教育平台应用展评活动的同时，学校积极开展学生信息技术素养提升评价。
组织开展学生信息素养提升实践活动，通过信息技术课堂、信息技术社团活动、遥控飞行器社团、电脑绘画、电脑动画智能机器人等教学项目及社团活动，引领学生在数字创作、计算思维和科创实践智慧教育素养提升方面，不断取得新突破。
2023年，学校3名教师在吴忠市“互联网+教育”教师信息素养提升竞赛活动中获得融合创新应用教学案例奖，1名教师荣获全区“互联网+教育”应用大赛奖；在参加学生信息素养提升行动各类竞赛中，有26名学生获奖。
通过形式多样的信息技术素养提升竞赛活动，激发了学生的兴趣，开阔了眼界，培养了师生的创新意识、逻辑思维和实践能力。
（吴忠市利通区第七小学 ）
