【教学目标】
1、让学生学习做事要有执著全神贯注的态度，培养一丝不苟的作风。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课６个生字。
3、结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
【教学重点难点】
体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
【设计理念】
通过具体事例的描写来表现人物品质的写法。
【设计意图】
通过观察，发现本班大部分学生做事注意力不集中，鉴于此特意设计本节课，目的是让学生学习做事要有执着的态度和全神贯注的精神，初步培养一丝不苟的作风。
【教学流程】
（一）课前谈话，激发兴趣。
1、出示一段文字资料：
他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。
我们来看一下这段文字，你觉得这段资料中他给你留下了怎样的印象？
2、再出示一段文字资料：
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
我们再来看一下这段文字，你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象？
3、如果我说这两段话介绍的是同一个人，他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么疑惑吗？
指名学生说。
(为什么他会发生这么大的变化？他是怎样成为著名的雕塑家的？……
（二）揭示课题，初知大意。
是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们跟随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于他的课文。
1、读课题《全神贯注》。
2、同学们通过课前预习和刚才聆听课文朗读，谁能在课题前后加上一些词语，使它成为一句意思完整的话，就是课文的主要内容，这种概括课文内容的方法，叫作课题扩充法。
3、指名。板书：课题扩充法。修改塑像。
二、读议结合，研究学习课文的重点句段
1、默读：请同学们用横线把课文中描写罗丹全神贯注工作时 的句子画出来。读一读，并在旁边写上自己的感受。
2、研讨交流。
师：这三句话分别从罗丹的动作、语言、神态等表现了全神贯注这种状态持续了多长时间？找出相关的句子。
生：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹……整个世界对他来将好象已经消失了
是啊，罗丹就是这样如痴如醉地工作着，大约过了一小时，罗丹才（停了下来），对着女像（痴痴地笑，）然后轻轻地（吁了口气），重新把湿布（披在塑像上。）直到这时，罗丹的心情才——平静了下来。挚友茨威格差点被罗丹锁在屋里，他不但没有生气，反而受到很深的感触：“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
3.解释词语
4.出示课件：积累
5、举事例。
（一）吃墨水的故事 少年时的陈毅十分喜爱读书.有—次,陈毅走了几十里路来到亲戚(qīn qī)家.还没有歇一会儿,他就到屋里找书看.真幸运,他发现了一本很好看的书.他拿着书,向亲戚打了声招呼,就躲到一间偏房里,如饥似渴地读起来.亲戚悄悄地走过来,看见陈毅又是读,又是不停地用笔写写画画。那专注的神情,真是不忍心打搅他.吃饭的时间到了,亲戚一次又一次地来催他,可陈毅就是舍不得丢开手中的书.亲戚没有办法,只好把特意为他做的糍粑(cí bā)和糖给他端来.陈毅一看,很高兴,他的肚子早就饿了.他便一手拿着书,一手拿糍粑蘸糖吃,可眼睛却牢牢地盯着书看.一会儿,亲戚又给陈毅端来一碗汤.他一进门,看见陈毅的模样,笑得把碗里的汤都洒了出来.“哎,你笑什么?”陈毅不解地问.“笑什么,你自己照照镜子看看吧!”原来,陈毅用糍粑蘸的不是糖而是墨盒里的墨汁,他的嘴巴上粘满了黑乎乎的墨汁!陈毅看着仍笑不停的亲戚,自己也被逗乐了,他诙谐(huī xié)地对亲戚说“:喝点儿墨汁没有关系,我正觉得肚里的‘墨水’太少哩!”
学以致用：1.请你用课题扩充法，概括短文的主要内容。
2.请你用语言、动作、神态分别画出描写陈毅读书时全神贯注的句子。
3.短文通过 具体事例，表现陈毅 的品质。
（二）
几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心.不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力.一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏.玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书.姐姐和同学想试探她一下.她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来.时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿.从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习.玛妮雅长大以后,成为一个伟大的的科学家.她就是居里夫人.
（三）
牛顿对于科学研究专心到痴情的地步.据说有一次牛顿煮鸡蛋,他一边看书一边干活,糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里,等水煮开后,揭盖一看,才知道错把怀表当鸡蛋煮了.
三、作业：
从以下事例选一件写个小片断，通过人物的语言、动作、神态等来描写一个一丝不苟、全神贯注的同学。
1.学做啦啦操。2.写作业。3.打扫卫生。4.帮助学习有困难的同学。
描写时能用到书中大量的语言以及本节课学到的写人的方法，这也是一种收获，也叫学以致用。回家把这个小片断写在积累本上。
四、板书设计： 26.全神贯注
语言
罗丹 修改塑像 （事例）动作
神态
