“5+18+N”：项目助推学前教研体系从“0”到“1”
博罗县2021年遴选省级试点园5所，2022年又遴选县级试点园18所，覆盖全县各镇中心幼儿园，2023年向全县幼儿园铺开，形成了“5+18+N”的自主游戏项目试点向县域幼儿园全面实践落实的推进模式和路径。
博罗县构建并完善了学前教育教研网络体系，成立了以项目组为核心的博罗县自主游戏项目教研核心小组，并根据地域把23所试点园划分为6个片区，片区试点园示范引领，向全县9个幼教集团157所幼儿园辐射，形成县——片——集团——园四级教研组织体系，建立常态化的联动教研制度，并建立了片区和集团负责制。
多措并举：项目助推学前研训提质增效
调研规划，改造试点园原有环境。县项目组深入每所试点园调研交流，根据园所实际提出环境改造意见和建议，确保每所幼儿园的环境创设均能符合幼儿自主游戏的需要。
巧借外力，多渠道加大经费投入。三年来，各试点园共筹集并投入资金约661万元，其中用于环境改造246万元，购买玩具材料372万元，教研培训等43万元，为项目顺利实施提供有力的保障。
调整优化，保证幼儿游戏时间和空间。以市教研院学前教育中心组“幼儿一日活动时间安排”调研为契机，帮助各幼儿园调整优化《幼儿一日活动时间安排表》《区域活动资源一览表》，减少集体活动和频繁过渡时间，保证幼儿每天至少持续1小时自主游戏活动时间。班级区域轮换时间从1周—2周—1个月（或以上），最大限度保证幼儿有时间玩、有地方玩。
加强研训，提升教师队伍整体素质。一是走出去、请进来。三年来，项目组成员、试点园园长和骨干教师约130余人到上海、苏州及省市内多所优质园交流学习，提高专业能力；同时，邀请省、市等多位专家入园指导，全面提高教师活动支持和指导幼儿自主游戏的技能。二是以问题为导向，解决教师困惑。项目组收集各试点园存在问题，然后下沉幼儿园，以片区为中心开展教研活动。三是定期开展交流汇报，共享经验策略。每学期末，每个片区挑选1-2所试点园参加县区总结交流分享汇报会，提高项目研究效率。四是以赛促学，提高教师综合素质。博罗县每年组织教师开展各类比赛活动，教学论文获市级以上奖励10篇，发表20篇；自主游戏案例被评为县级优秀22篇，省级优秀1篇，2023年市推荐送省5篇；县级优秀游戏故事15个，典型案例8个，生成主题课程活动8个。
特色兴园：立足本土资源，打造特色品牌
各试点园立足园所实际，充分挖掘地方特色资源，把低结构的自然材料融入到自主游戏活动当中，推动自主游戏本土化。如机关幼儿园以园内百草园、中医药体验馆为依托，让幼儿在开放式的环境中探索中医药知识，学习研磨、做香包、理疗、煲凉茶等操作技能，探索生成自主游戏与中医药园本课程相融合；公庄中心幼儿园利用本地盛产的竹子自制多种竹器材，支持幼儿创造出丰富多彩的游戏活动；柏塘中心幼儿园结合柏塘山茶文化特色，让幼儿在真实的环境中体验茶农从采摘、炒制到售卖、冲泡、品茗等系列活动；横河中心幼儿园在幼儿探索稻谷变成米饭的过程中生成了《自从遇“稻”你》游戏课程活动，深受孩子喜爱。
辐射示范：项目成果乐分享，共促学前教育新发展
2023年下半年，博罗县先后举办了两天8场市、县级“岭南幼儿园自主游戏项目”教研成果推广活动，近1000人参与，有效促进了教师教育观念与行为的转变，县域学前教育保教质量得到质的提升。惠州市鹅城校园公众号、博罗等媒体也对此进行了相关发布。“以自主游戏项目为抓手，助推学前教育高质量发展”，博罗县取得了实实在在的成绩。
文：王诗媛 金华 陈银笑
