每一次的灾难都必定见证着一次次成长。新冠肺炎的疫情见证着祖国的愈发强大，见证着祖国人民的愈发团结，见证着祖国医疗、科技、信息技术的高速发展。当然，教育也不列外，所有的老师便是疫情后方的“战士”，守卫者每个孩子的心灵。自教育部下发了《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》，“停课不停学”五个字就激荡起了无数一线老师的心，它意味着我们要尝试一种前所未有的教学方式——“线上教学”。对于音乐教师来说“线上教学”更是抓耳挠腮，但是在经过一个多月音乐课与互联网的摩擦、音乐课与信息技术的碰撞，相信每位老师或多或少都在这条路上学习并成长着，而我也是不在例外，对于线上音乐课堂也有些许的所思所想。
一、多种形式并排走
线上课堂对于音乐教学来说，最容易让音乐老师们上手操作的就是“微课”教学了，我们在很早之前就接触到了微课，而这一次的“停课不停学、停课不停教”防疫措施，更是通过微信公众号、美篇的推送、小程序课堂的扫码学习、云课堂的推进等等，让蓄势待发的“微课”教学大放异彩。微课同微型课仅有一字之差却差之千里，很多老师会把微课按照赛教赛讲时的无生微型课来准备，这是一个较大的误区，微课本就短小精悍，它意指在教学过程中围绕某一重难知识点而成立的5-10分钟为宜的一个教学短视频，让学生能够清晰、自主、快乐的掌握，更好的达到教学的效果。
除了“微课”教学，“直播课程”也成为了我国多地的一种线上教学的主流，线上教学对教师的要求就比较高了，不仅要熟悉电脑各种软件的操作，还要顺应网络的大环境；不仅要求自身扎实的专业素养，还要有足够的教育机智支撑；不仅把控教学内容，还要把控摸不到看不到的学生。但音乐直播课堂相对于其他科目来说就不是那么局限了，它能够更好的利用网络来进行互动，激发学生的积极性，让学生在音乐知识和音乐情感的熏陶下，放松身心，更好的投入到生活、学习当中去。
形式的多样化让线上课堂更添几分精彩，除了微课、直播课外，其实在生活中，我们就能看到以多种形式呈现着的线上音乐课堂的信息化魅力，比如说：央视栏目《经典咏流传》、北京卫视栏目《音乐大师课》、以及我们宝鸡市小学名师联盟推出的抗议专栏《抗击疫情 为爱发声——我把音乐故事讲给你听》等等。
二、丰富内容重引导
“停课不停学”不只是单纯的网上上课，也不只是学校课程的学习，它是一种能够在疫情中有助于孩子成长的学习，所以线上音乐课堂的教学内容有很大的选择范围，除了我们的教材之外，我们可以选择更多有意义的内容进行线上教学：
第一， 家国情怀不可少。在这样众志成城的时刻，是最适合激起孩子心中爱祖国、爱民族、爱家乡的情感的时刻，因此可以选择歌唱祖国、歌唱民族的歌曲和它背后的故事进行学习，比如《歌唱祖国》《红旗飘飘》《红旗颂》等，让孩子们深刻感受到祖国的强大、人民的坚定、以及强烈的民族自豪感。
第二， 英雄情结不能丢。英雄情结是人类与生俱来的，每个人都有一个英雄梦，而每次灾难面前的“逆行者”，他们就是生活中真真切切的英雄，平凡而又伟大。歌唱英雄更是能给孩子树立正确的英雄观，就像张笑野老师工作坊分享的2020抗议版《为了谁》，是歌唱家祖海用歌声鼓舞着抗疫一线的每一位英雄和人民的心。
第三， 生命教育不马虎。生命是人最宝贵的东西，生命也只有一次，无论面对多大的困难我们都应该珍惜我们自己的生命，每个人都是一个独立的个体，都会在自己的生命里熠熠生辉。我们要引导孩子常怀一颗感恩的心， 感恩给予我们生命的父母、感恩给予我们鼓励和爱的人，把《感恩的心》唱给你听。
疫情面前，我们既要让学生在学习中成长，也要让学生在成长中学会释压，教师的正确引导再加上音乐本身固有的性质，相信线上音乐课堂无非是疫情期间居家隔离最好的“良药”。
三、激发兴趣增自信
线上音乐课堂缺乏了学生的主动性，调动学生的积极性也就成了一大难题。记得2020年年初时，浙江省教育厅长陈根芳作工作报告时对教师的灵魂拷问爆红网络，“年轻人的吃鸡、英雄联盟、王者荣耀你玩过吗？……”其实并不是说我们要跟学生一起打游戏一起追星，只是我们要真真正正的亲近学生、了解学生，我们才能更加准确的引导学生、激发学生的兴趣，增强学生的自信心。
另外，教师自身的教学准备也是激发学生兴趣的着陆点。对于线上教学课件是必不可少的，就音乐课课件而言，它的视觉效果直接刺激着学生感官，所以在课件的制作上不应该千篇一律，容易造成审美疲劳，而系统的美观的课件最不能缺少的就是图文并茂，并且图片比例大于文字比例的效果更佳，因为图片的记忆会比文字的记忆更加深刻，就像我记得几年前西藏天空上那片似马奔腾的云朵，却不记得一年前哪篇小说里的哪句话。
再者，现在的学生对于信息时代的适应是我们所不能及的，在刷抖音的时候，经常会刷到学生拍的小视频，乐器演奏、舞蹈表演、歌唱表演、创意表演等等，我们可以尽可能的把这些现成线上资源也融入到音乐线上教学当中去，比如举行“云音乐会”、“节奏大师云赛场”、“舞动云课堂”等等。让学生在师生鼓励、自我肯定中得到更好得成长。
最后，在课程讲授过程中，优美的语言、清晰的表达、标准的示范、趣味的互动、以及对音乐课程本身的挖掘都是激发学生线上课堂兴趣的有利抓手，教师必须在不断的实践中，完善自己，跟随信息科技的脚步，让线上与线下音乐课堂都能够生龙活虎。
这个特殊的寒假对于教师而言，是一场挑战也是一次成长，我们无畏挑战也不惧成长。现在我们的“停课不停学、隔屏不隔爱”将是我们奔跑相拥时刻最好的铺垫。惟愿花开满眼之时，便是与你校园重聚之日。
编辑：王波
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