本次教研使用AI技术，从教师课堂语言、教学行为，包括：教师讲授、指导学生、学生汇报、书写板书、师生互动、生生互动、教师巡视、教师活动轨迹等方面，对课堂教学进行精确的数据分析，旨在寻找课堂教学亮点及问题，从而改变教学方式，致力于打造以学为主的课堂教学。
第一节课是语文课。由关上实验学校张竞文老师执教的《走月亮》。张老师设计了四个学习任务，通过任务来推动课堂教学，本节课课件精美，张老师教态亲切，得到听评课的教师的一直好评。
第二节课由数学杨霞老师执教《小数乘小数》。杨老师经验丰富，课堂中特别重视对学生的启发和互动，通过学习——实践——反思的过程将教学目标层层递进，整节课课堂氛围活跃，学生认真学习，提高了学生的学习效率。
课后，老师们进行了评课,对两节课非常认可，坑定了两位老师在课堂教学中的优点，也指出了不足的地方。进修学校张国喜校长说：“对教学行为进行观察，用信息技术能够更加精确地找到老师们的亮点和问题，有利于帮助教师们发现问题、分析问题，进而改正问题，诊断之后改变自己的教学方式，从而提高课堂教学效率”。同时，张倩校长强调：今天的课堂一定要发生改变，我们重视的是学生参与课堂的过程，而不是表演式的回答结果。郭华副校长也评价说：“课堂一定是真实的课堂，教师应根据学生的实际情况调整自己的教学过程，我们应该留更多的时间让孩子们在学习中小结并反思自己的学习过程。”
在精彩的智慧课之后，两位老师的课堂展示内容在企业微信上即时上传到了我校的资源管理平台，老师们可以登录平台进行课例的观摩以及评价，适时开展基于实证的数字化教研。接下来，教科研中心将组织教师进入“智慧教研”，对课堂的每一个环节进行切片分析，开启基于数据和实证的智慧教研。教师们借助评课APP，在观课时及时标记评课意见。智慧教研精准、高效，是促进教师专业成长的新型教研模式。
本次活动具有重大意义，AI数据的观察能够让老师们直观地看到自己课堂教学的优点和问题。在当下培养学生核心素养的教学要求之下，教师必须改变自己的教学行为，打造以学为主的高效课堂，让学生真正成为学习的主人，让学习真实发生。
来源：官渡区进修学校、关上实验学校
编辑：贺靖
审核：钟玲
终审：彭德光
