教师简介：
程青雯，女，毕业于河南大学，中小学高级教师 ，濮阳市优质课教师，濮阳市优秀辅导教师。2001年参加工作，注重面向全体学生，发展学生特长，成立致远经典诵读社团，取得突出成绩。重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。教育教学理念有利于学生终身发展，课堂教学深受学生欢迎，教学成绩突出。
别样的教学，别样的风味
农历正月十七日，原本是我们开学的日子。然而，一场新冠肺炎疫情，让开学时间不得不一推再推。疫情就是命令，我积极响应学校“停课不停学，不停教”的工作安排，全身心投入地进行线上教学。
线上教学打破了空间的限制，孩子们足不出户，便可接受到教师在线课堂；学习时间方面，也可以根据学生及家长的需要，灵活安排。然而对老师来说，相对于线下教学，线上课堂的课前的准备工作却是格外“磨”人。
在学习录制知识胶囊时，就费了不少的劲呢。首先是我对软件的不熟悉，虽然使用过希沃白板五，但仅仅是使用它的一小部分的功能，对于“知识胶囊”这个名称还闻所未闻。感谢学校安排信息组的张文盟老师和魏佳慧老师，对所有教师进行线上培训，培训知识胶囊录制、希沃云课堂操作。信息组老师们细心讲解、示范、我模拟操作，经过两天学习、摸索，终于学会了录制知识胶囊。学会了录制知识胶囊，剩下的工作就是选定教学内容，精心备课。结合一年级下册教材第一单元的特点，我选择了形声字教学这方面的内容，确定这节课的教学目标，提示学生学习的重难点，并精心设计教学过程，为我们班的学生量身定做课件，方便学生更好的掌握形声字特点这个知识点。另外，指导学生书写生字，或者易错点的辨析，都可以录制知识胶囊，方便同学们二次学习巩固，也避免老师对同一个知识点反复强调讲解。
由于观看知识胶囊不能跟师生互动，于是我学习使用希沃云课堂，进行线上教学，直播了《汉语拼音音序表》的教学。因为有了录制知识胶囊的基础，所以学习使用希沃云课堂的过程还算是比较顺利。但是，在使用中发现，希沃云课堂没有连麦功能，所以课堂上师生互动还是顺利不能进行，学生只能通过留言板反馈信息，因为一年级的学生年龄小，自制力较差，反馈信息的能力有限，所以留言板上孩子们反馈的信息，有些内容与课堂无关，有些问题已经讲过去了，课堂上都已经进入下一个环节了，但孩子还在发上一个问题的留言。这样一来，有一部分孩子，就会跟不上老师的课堂节奏。不过，现在希沃云课堂也开发了连麦功能，弥补了以前那种不能语音互动的局限性，只是仍然不能视频连线。
随着开学时间的不断延迟，学校又推出了钉钉软件，运用钉钉软件上直播课，能跟学生面对面交流，在师生互动方面有很大的优势。但是留言板上学生发的信息不断弹出，这无形中就会给孩子们带来一种干扰。而且，使用钉钉直播上课时，有时候网络不流畅，卡顿得厉害，学生不能及时收听到老师的声音，接收不到课堂信息，听课的专心程度自然会降低。
由于线上教学的特殊性，我无法准确掌握学生听课质量，再加上学生在家学习的特殊环境，家长的积极配合、有效督促显得尤为重要。学校特别重视线上教学效果，要求老师对学生的知识掌握情况要了然于心，作业要全批全改，个别同学一对一评改，以鼓励性评语为主。我主要利用微信班级群、小组群等方式与学生及家长主动积极沟通。我首先根据学生的课堂表现及学习成绩等因素，建立十个学生学习小组，每个小组合理分布优秀生、中等生、学困生，便于孩子们小组内讨论交流，共同提升。孩子们每天会把自己的读书、练字等视频或图片发到自己的学习小组群里，小组成员之间互相交流，我及时批改，并把每个孩子的情况做好反馈，并一一指导，提出表扬和希望。孩子们如果有问题也会在微信群里或私信给我，我及时解答。最后我再把孩子们共同的问题，出现问题多的地方，归纳一下，发到班级群里交流，讨论，总结。
春天不仅有春暖花开，阳光明媚，也有春寒料峭，乍暖还寒。就像在我们成长的路上，不会总是一帆风顺。比如现在，疫情阻挡了我们上学的脚步，但是阻挡不了我们求知的心，线上教学这种别样的方式，自是具有别样的风味，在这段特殊的时间里，我们值得拥有这种别样的教学方式。
来源：濮阳市开德小学
